3 Contoh Isian LK 1.3 Penentuan Penyebab Masalah PPG Dalam Jabatan

Senang sekali bisa berbagi pengalaman belajar bagi mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (PPG) Dalam Jabatan. Anda berada di sini karena Anda memahami pentingnya berkontribusi terhadap dunia pendidikan yang semakin kompleks dan penuh tantangan. Memahami permasalahan yang ada dalam dunia pendidikan, mulai dari hambatan belajar siswa hingga dinamika interaksi di dalam kelas, merupakan kunci pertama untuk menjadi guru yang efektif dan inspiratif.

Artikel ini dibuat untuk merancang dan menjadi panduan pemahaman yang akan memandu Anda melalui beberapa tahap proses seperti identifikasi, eksplorasi, dan penentuan penyebab permasalahan. Tujuannya adalah untuk membekali Anda dengan keterampilan dan pemahaman yang diperlukan untuk menganalisis dan menangani permasalahan yang mungkin Anda temui dalam dunia pendidikan.

Dalam artikel ini, Anda akan diberikan panduan dalam menemukan dan memahami proses penentuan penyebab permasalahan pada  kegiatan pembelajaran yang dirancang khusus untuk membantu Anda mengerjakan lembar kerja (LK).

Untuk itu, kami juga menyediakan beberapa contoh LKS dan instruksi kerja dalam tahap penentuan penyebab permasalahan yang dapat Anda gunakan sebagai referensi atau dapat diadopsi langsung dalam praktik mengajar Anda dikelas.

LK 1.3 Penentuan Akar Penyebab Masalah

Petunjuk Pengisian Lembar Kerja:

Setelah mengeksplorasi penyebab-penyebab masalah, langkah selanjutnya adalah menentukan akar penyebab masalah yang peling mendekati konteks yang dihadapi guru di kelas/sekolahnya. Gunakan petunjuk berikut untuk membantu Anda dalam penentuan akat penyebab masalah.

Format Lembar Kerja (LK)

Format LK 1.3 Penentuan Akar Penyebab Masalah

Contoh LK 1.3 Penentuan Akar Penyebab Masalah

Berikut ini adalah langkah-langkah untuk memahami pembelajaran dan contoh-contoh mengisi lembar kerja dalam eksplorasi penyebab masalah PPG dalam jabatan adalah sebagai berikut;

Contoh 1

LK 1.3 Penentuan Akar Penyebab Masalah

Nama Mahasiswa: ____

Asal Institusi: _____

Masalah yang telah diidentifikasi

• Rendahnya motivasi bel]ajar peserta didik.

Hasil eksplorasi penyebab masalah

• Guru belum menggunakan metode pembelajaran inovatif yang sesuai.

• Fasilitas sekolah yang belum memadai.

• Orangtua belum berperan dalam pemberian motivasi kepada peserta didik.

• Kurangnya minat dan keinginan peserta didik untuk belajar.

• Suasana belajar yang kurang mendukung.

• Kurangnya rasa ingin tahu peserta didik.

• Tanggung jawab belajar yang belum terbentuk.

• Kurangnya kemampuan dasar peserta didik.

• Kondisi kesehatan.

• Latar belakang keluarga.

Akar penyebab masalah

• Guru belum menggunakan metode pembelajaran inovatif yang menarik sesuai dengan materi dan kondisi peserta didik.

Analisis akar penyebab masalah

• Kurangnya penggunaan media ajar dan metode pembelajaran inovatif yang menarik membuat peserta didik kurang terlibat aktif di dalam proses pembelajaran sehingga mengakibatkan rendahnya motivasi belajar peserta didik.

• Dengan adanya media ajar dan metode pembelajaran inovatif yang menarik dan membuat peserta didik terlibat aktif dalam proses pembelajaran diharapkan mampu meningkatkan motivasi belajar peserta didik.

Masalah terpilih yang akan diselesaikan

• Capaian Pembelajaran: Siswa mampu mengeja membaca cerita pendek. Fase F Kelas XII. Muatan Pelajaran: Bahasa Inggris. Elemen: Membaca dan Memirsa.

Contoh 2

LK 1.3 Penentuan Akar Penyebab Masalah

Nama Mahasiswa: ____

Asal Institusi: _____

Masalah yang telah diidentifikasi

• Kurangnya kemampuan literasi.

Hasil eksplorasi penyebab masalah

• Kurangnya kemampuan menulis dan membaca peserta didik.

• Kurangnya kemampuan pemahaman bacaan peserta didik.

• Kesalahan konsep guru dalam memahami literasi.

• Kurangnya minat baca peserta didik.

• Guru belum merancang pembelajaran yang mengaktifkan peserta didik.

• Kurangnya kemampuan peserta didik dalam mengolah informasi.

Akar penyebab masalah

• Kurangnya kemampuan pemahaman bacaan peserta didik.

Analisis akar penyebab masalah

• Peserta didik masih kesulitan dalam memahami isi bacaan teks narasi sehingga mengakibatkan rendahnya kemampuan literasi pada peserta didik.

Masalah terpilih yang akan diselesaikan

• Fase F Kelas XII. Muatan Pelajaran: Bahasa Inggris. Elemen: Membaca dan Memirsa. Capaian Pembelajaran: Peserta didik mampu memahami pesan dan informasi tentang kehidupan sehari-hari, teks narasi, dan puisi anak dalam bentuk cetak atau elektronik Peserta didik mampu memahami ide pokok dan ide pendukung pada teks informatif.

Contoh 3

LK 1.3 Penentuan Akar Penyebab Masalah

Nama Mahasiswa: ____

Asal Institusi: _____

Masalah yang telah diidentifikasi

• Model pembelajaran yang digunakan guru belum inovatif.

Hasil eksplorasi penyebab masalah

• Kurangnya kedisiplinan guru dalam menyiapkan strategi pembelajaran.

• Guru terlalu nyaman menggunakan pembelajaran konvensional (berpusat pada guru).

• Kurangnya pengetahuan guru terkait model-model pembelajaran yang inovatif.

• Guru kesulitan memilih model pembelajaran inovatif yang sesuai.

• Background dan generasi guru yang berbeda-beda.

• Kurangnya pengetahuan guru terkait penggunaan teknologi. 

• Fasilitas dan sarana belajar yang belum memadai.

Akar penyebab masalah

• Kurangnya pemahaman guru terkait pembelajaran inovatif dan guru masih nyaman menggunakan pembelajaran konvensional.

Analisis akar penyebab masalah

• Terbatasnya pemahaman dan pengetahuan guru terkait teknologi dan model pembelajaran yang inovatif menyebabkan pembelajaran masih berlangsung secara konvensional.

• Diharapkan dengan guru menambah dan mengembangkan lagi pengetahuannya, model pembelajaran yang digunakan guru dapat inovatif dan menarik sehingga peserta didik dapat terlibat aktif dalam proses pembelajaran dan pembelajaran yang diterima peserta didik dapat lebih bermakna.

Masalah terpilih yang akan diselesaikan

• Fase F Kelas IIX. Muatan Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS). Elemen: Pemahaman IPAS (Sains dan Sosial). Capaian Pembelajaran: Peserta didik mampu mengidentifikasi proses perubahan wujud zat dan perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari.

Sumber:

• Mahasiswa PPG Dalam Jabatan 2023.

• Pembelajaran PPG Dalam Jabatan Kategori 1 (K1).

• Lampiran LK dan Rubrik Pendalaman Materi PPG Dalam Jabatan.